网络世界中的收藏教学
尽管大流行，特别馆藏仍在继续开展工作.
在一个典型的学期里, 几十个班级参观特别收藏并使用艺术品, 文化, 和历史材料来设计学生项目. COVID-19打乱了这些计划, 但在很多情况下, 学生们能够在远程的基础上继续进行项目.
在博物馆研究主任莫尼克·斯科特的《推荐全球十大博彩公司排行榜》课程中——学生们在这门课上学习如何对以前未被发现的非洲人物进行分类——我们争先恐后地制作了一系列物品的视频，以模拟近距离观看的体验, 当面说, 在三维物体上.
在其他情况下, 比如历史学教授伊格纳西奥·盖洛普-迪亚兹的《推荐全球十大博彩公司排行榜》课程, 我们能够调用学院档案中大量的数字化文档来帮助学生完成他们的研究项目. 对于其他课程, 我们向教师和学生推荐了艺术和文物数据库中丰富的数字图像, Triarte, 在triarte.ahriya.net.
意大利助理教授亚历山德罗·吉安梅(Alessandro Giammei)上学期计划让他的先锋派性别史课程多次参观这些藏品, 但在转向在线教学之前，这个班只去了一次. Giammei欣然接受了在线体验，并将其纳入了他的作业修订版中. 处理突然无法访问的对象的问题, 特别是那些概念上模糊的, 驱使学生根据他们记忆中对所选物品的体验，制作一个公开可用的虚拟画廊. 他们对正常制度的破坏的生活经历，给了先锋派作家要求反抗的呼声新的分量. 与策展人合作 凯莉·罗宾斯，M.A. ’09, Ph.D. ’13; 这堂课产生了一套创造性的解读，根植于他们共同的阅读.
尽管今年秋天开学了, 由于保持社交距离的规定，我们不可能像往常一样带着藏品去工作. 而不是, 我们正在与许多教师合作，寻找在其他地方或远程结合课堂的方法, 个别学生参观特别馆藏，利用第一手资料完成作业.
